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优质课展评活动的总结

【篇一】优质课展评活动的总结

10月28日，我有幸参加了惠安县小学数学课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室里，我观摩、学习了4位青年骨干

教师精彩的课堂展示，觉得感触颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗

浅感受记下，与各位同仁交流。

1、注重营造和谐的教学氛围

本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造

和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在教学《分苹果》一课时，

在课前与学生通过“对口令”的游戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；城南实小何立娜老师在教学《搭配中的学问》一课时，在课前以“老师想和所有的小朋友都握次手，能够怎么握？”为话题，引发学生用心思考，大胆猜测，再请学生说说握手时应注意

什么，巧妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营

造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤老师教学的《搭配中的学问》，整节课，态度非常和蔼，语言也很亲切，如：谁来说说你是怎

样搭配的？还有不一样的方法吗？等等，让学生在轻松愉快的氛围中

学习数学。

2、积极创设有趣的教学情境

本次活动，执教老师都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生

动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中

学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中

探究激情的兴奋剂和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的《搭

配中的学问》，以“笑笑过生日”为线索，创设了与学生生活实际相

贴近的情境，引出了一系列相关生活中的搭配问题，有效地调动了学

生参与学习的热情。城南实小何丽娜老师执教的这个课，情境创设也

别有一番新意，联系了当今最热门的话题“去上海看世博”，紧扣教

学内容，从穿衣搭配问题、路线问题，配菜问题等相关现实的生活问题，创设了充满数学味的情境，让学生感受到数学知识就在我们身边，数学无处不在。惠安八二三实小吴远云老师执教的《生活中的比》，

创设了日常生活中常见的“电饭煲煮饭”的情境，让学生通过观察、

思考、讨论，教师再适时地点拨，引出了比的概念。接着让学生举一

反三列举了生活中的例子，加深了对比的理解。这些情境的创设生动、有趣、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学

设计者的匠心独运。

3、重视引导学生经历知识的探究过程

在教学中，我们要适时地给学生提供充足的时空去体验和探究，

让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，老

师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老

师执教的《搭配中的学问》虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色。

【篇二】优质课展评活动的总结

为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向

深入，同时也为了进一步提升全体教师的业务水平，进一步提升课堂

教学质量，打造高效课堂，在校领导的大力支持下，在教务处的精心

组织下，在各教研组初评推选的基础上，我校教务处实行了为期两周

的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式实行展示。

本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提升教学水平的内在要求，

基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教师的个性和风采，较好的表现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面实行总结：

1、课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意

思想教育渗透。

全体教师接到通知后都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研

究教学方法，并翻阅相关书籍或上网查找相关资料，力求把知识和水

平既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又

认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。

同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节

奏高效率的教学效果，努力把秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如xx老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。

xx老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课

堂教学中收到潜移默化的思想教育。xx老师的课件制作精美，课堂容

量丰盈。

2、在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，水平训练有序。

备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受

水平，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提升课堂效率。xx老

师在课堂上针对学生的特点，一节课只教5个单词，并且让学生当堂

掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的

收获。xx老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。

3、教师课堂驾驭水平较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，

教态自然，思路清晰。

7位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，绝大部分教师都能把握重点和

难点，解决核心问题。如xx老师的复习课对主干知识的梳理，脉络清晰，一线贯穿。xx老师的讲评课详略取舍，老练自然。

展开活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并

培养了学生的独立思考、合作探讨、体现自我、口头表达等水平，整

个的教学过程清晰流畅而完整。

【篇三】优质课展评活动的总结

为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇展开

了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动

已顺利结束。期间，共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。

其中我镇董有忠老师和李霞老师被评选推荐参加肥城市的品德与生活

和品德与社会优质课比赛。从两位老师讲课回来的反馈情况来看，我

们的选择是准确的。现在回过头来看一下我们的整个活动过程，有很

多值得总结的地方。

一、领导重视，准备充分

为了保证活动的顺利展开，小学教研室王主任对此项工作实行了

专题研究，成立了亲自任组长的领导小组和工作小组，我担任品德与

生活、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。

在活动程式上，我们采用了分配名额—各学校初选推荐—教研室

工作小组复评的办法实行。首先，我们召开了各校校长会议，安排了

初选工作，认真选拔后，把选拔出的教师名单交教研室。教研室对选

拔出的教师讲课地点、时间统一安排后，参赛教师实行做课，评委对

参赛教师实行评审，然后按成绩排队提名，选拔成绩好的，推荐参加

市优质课比赛。

二、选拔赛赛出了水平

1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程，按照学科

特点去分析教材、处理教材，安排教程和教法。通过对参赛教师教案

的审查和听课，我们发现，多数教师都突出了以学生为主体、教师为

主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。结合学

科和课程特点，寻求尽可能多的刺激点和规律，使学生学会知识、理

解知识、掌握并使用知识，为其终身发展奠定基础。备课中，教师教

学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学

生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和使用明确。课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排

恰当。

2、所有参赛教师都较好地使用了小组合作和多媒体教学的方法。

这次评选中课件的制作，能够说，展示了我镇教师近几年来致力于电

脑教学的较高水平。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，会让你感受

到轻松、时尚、新颖科学的学习氛围。多媒体教学方法的使用，不但

增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观、更加有序；不但增加了

课堂的情趣，而且使学生在持续的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识，不但节省了课堂小结归纳的时间，而且为课堂知识的拓展提供了

更为广阔的空间。

三、效果良好

1、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表，各参赛教

师都展示了自己较高的水平。能够说，这次选拔活动，是我镇教师课

堂教学水平的一次交流，达到了墙内开花墙外香的目的。

2、这次评选促动了教师的听课活动。学校内的的相互听课，赛讲

中的教研组听课等，都促使全体教师投入到了大听课活动中。这对全

镇教学经验的交流，教学方法的相互学习等，无疑是一个很好的促动。

3、充分发挥了指导团队的作用。在评选出董有忠、李霞两位老师后，我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导，为两位老师

的课堂教学水平的提升做出了巨大贡献。

总结这次优质课选拔活动，我们认为成绩是明显的。虽然还有这

样那样的不足，但这也为我们的今后工作提供了借鉴和经验。我们将

以此为契机和动力，把学校教学工作再向前推动一步，使教学质量再

上一个新的台阶。