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小班教案春天的色彩教学反思

激发幼儿对春天的变化的兴趣，知道春天天气的明显特征。下面是搜集的小班教案春天的色彩教学反思，我们一起来看看，希望帮助到大家。

本节教育活动是由《山东省幼儿课程指导—小班—下》中第三个主题活动“七彩乐园”课题《找找颜色》中的子课题《春天的颜色》。在《春天的颜色》以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、材料，设计此活动《春天的颜色》。其目的就是在于丰富幼儿的认识领域，进一步激发幼儿的兴趣，同时也让幼儿知道实际生活中的重大事件。

1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称。

3、让幼儿尝试着关心他人，增加其爱心。

活动准备

蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒(各一个)、玩具假设干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个。

随着《郊游》的音乐，全体小朋友做律动进入活动室。

1、组织幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣。

师：小朋友，春天来了，天气怎么样了?

幼：变暖了。

师：那让我们去郊游吧!

随着《郊游》的音乐师友一起做律动热身。

师：小朋友，走累了吧，咱们休息一会儿吧。

2、组织幼儿观看课件，从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间，让幼儿来观看春天的特征，同时启发幼儿的想象力，开展期思维能力，和语言表达能力。

师：小朋友，这是什么呀?

幼：白菜

师：对，这是咱们活动室的那棵白菜，春天来了，它已经开花了。花是深颜色的?

幼：黄色的。

师：来咱们继续“走”，哇，这是什么呀?

幼：迎春花

师：春天了，迎春花也开放了，它是什么颜色的?

幼：黄色

师：美不美呀?

幼：美

师：小朋友动动你的小脑筋想一想，咱们周围的物体或物品还有哪些是黄色的?(指名幼儿答复)

幼：玩具、气球、香蕉同伴的衣服

师：好，你们真棒!那让我们再到田野里去看一看吧。

出示课件

师：这是什么呀?

幼：麦子

师：春天来了，麦苗变得怎么样了?

幼：绿了

师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是绿色的?(指名幼儿答复)

幼：黄瓜、小草、玩具、芹菜、桌面

师：好，你们真棒!那让我们再到田间去看一看吧。

出示课件

师：小朋友美吗?

幼：美

师：笑话是什么颜色的?

幼：黄色

师：小草和嫩绿的柳叶呢?

幼：绿色

师：还有，蓝天是什么颜色的?

幼：蓝色

师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是蓝色的?(指名幼儿答复)

幼：大海、玩具盒、老师的衣服、同伴的衣服、气球。

3、通过让幼儿游戏，进一步稳固所学知识，联系实际生活，让幼儿适当了解时事，关心周围的人或事，同时又增加了了幼儿的爱心，让其尝试着关心他人。

师：小朋友们答复下列问题时真棒!你们看咱们这里的春天很温暖、很美，可是小朋友你们知道吗,有一个地方的春天就不美了，你们知道是哪里吗?

幼：不知道。

师：好那就让老师来告诉你们吧，3月11日下午日本的本州岛发生了9.0级的大大地震，请小朋友看视频，了解一下灾情。

观看视频

师：哪里有许多小朋友没有了家，没有零食吃，也没有玩具玩，你们想不想给他们送去自己的玩具和物品呢?

幼：想

师：咱们给日本小朋友送物资时，要钻过山洞、跳过土坑，还有，日本小朋友喜欢把颜色一样的物品放在一起，否那么他们会不快乐的。为了平安，咱们在运输物资时每次只能拿一个。

组织幼儿游戏，教师指导。

组织幼儿随音乐走出活动室

师：小朋友，让我们随着《春天》的歌，带着礼物，给日本小朋友送去温暖、送去爱心，好吗?

幼：好

活动开始，我组织幼儿“郊游”做律动，激发幼儿对春天的变化的兴趣，知道春天天气的明显特征。之后，通过组织幼儿观看活动室内的、幼儿园的院子里、田野里、田间小路的变化，让幼儿认识黄、绿、蓝颜色，并让幼儿说出常见物体或物品的颜色。活动最后，通过游戏“送温暖、献爱心”，进一步让幼儿稳固所学知识的同时，也联系了实际生活，还让幼儿尝试着去关心他人，从而增加孩子的爱心，同时对所学的知识进展稳固。在活动过程中，我以简洁、明快、通俗易懂、抑扬顿挫的教学语言，引导幼儿观察、发现、总结，让孩子们在看、说、讲、玩的过程中一一认识了春天的颜色，了解了春天的特征，增强孩子的爱心。在活动完毕局部让幼儿做游戏，通过钻山洞、跳土坑运物品，让孩子高快乐兴将物品送往“灾区”，心中充满了成功感和满足感，从而使整个活动在欢乐的气氛中完毕。

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进展曲～春天的色彩”等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2.学习创编.体验创编的乐趣。

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。