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二年级音乐春之歌教案

【篇一：二年级下册音乐教案 (1)】

金钟小学教师备课

金钟小学教师备课

金钟小学教师备课

【篇二：2015二年级下册音乐教案】

【篇三：人音版小学二年级下册音乐教学设计】

人音版小学二年级下册

音乐教案（2014年版）

第1课春天来了

春之歌

教材分析：

这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容

欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集

《无词歌集》。乐曲为a大调、2/4拍、用三部曲式写成。从a段这

一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷

神怡的感情：b部分是从a段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还

加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。

本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为

先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。

教学目标：

1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的

旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和

伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松

以及主要作品。重点难点

体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

教学准备

1．多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）

2．资料补充：

被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总

共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八

集出版。

（3）作品介绍：《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无

词歌集》（作品第62号），a大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作

的所有无词歌中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成

管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人

民喜爱。

这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律

（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙

地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此

我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，

也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

教学过程

一、导入

（一）、感受春天变化

师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？

生：很愉快；

师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？

生：天气变暖和了；小草发芽了。。。。。。

师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春

天的变化

欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

二、欣赏无词歌《春之歌》

（一）了解门德尔松和无词歌

1．认识无词歌和它的音乐地位。

（二）初听《春之歌》

欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象

乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。

师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

生：感受到“春天”的情景

师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作

曲家门德尔松作曲。揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

（三）再听（小提琴钢琴版）

分辨乐曲中的几种乐器。

师：我们再来听一遍。

播放乐曲

师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?

学生回答。

分段欣赏

听赏第一段主题：

讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。演奏第一主题旋律片段。

轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。

听赏第二段：

感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。

律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

用“la”哼唱主题

(3) 听赏第三段

找出与前面两段相同的地方。

在速度和力度上有什么变化？为什么？

（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如

诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。

视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教

学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春

之歌》，开拓视野。

三、拓展

1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

3．展示描写春天的音乐作品。

四、课堂小结

教学反思

在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展

视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其

优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。

音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通

过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本

教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到

成功的喜悦。找教案

春风

一、教材分析

《春风》是一首情绪欢快的日本儿童歌曲，该曲轻快流畅的旋律，

富有动力和弹性的节奏，饶有趣味的拟人化歌词，既表现了春风的

自由布局，自然界的勃勃生机，也抒发了孩子们对春天的热烈期待

和纵情歌唱。歌曲的结构为二段体。第一乐段由两句各为四小节的

平行乐句构成，切分节奏伴随着逐层向上的旋律，使音乐充满活力。第二乐段也由两个乐句组成，旋律抒情，节奏平稳，描绘了春天的

景色，组成了一幅春意盎然的美妙图画。

二、学情分析

三、教学目标

1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。

3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。

四、重点难点：

重点：唱会歌曲，能有感情地歌唱。

难点：1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。

2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。

五、教学用具：

钢琴、课件、竖笛、手串铃

六、教学准备：

大歌单、

七、教学过程

一）、组织教学调整情绪二）、基础练习铺垫新课